RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Resolución de Conflictos
ACTIVIDAD: 6
Integrantes:
Joana Andrea Silva Macias Id: 541020
Paula Lorena Parra Ortiz Id: 540499
Erika
Tatiana Duran Barbosa Id: 564269
Docente:
Gustavo Adolfo Gomez Robayo
En los mismos grupos de trabajo, los estudiantes elaborarán un blog en el que propondrán diferentes mecanismos y alternativas para resolver el conflicto seleccionado en la actividad anterior. El propósito de esta actividad es fortalecer la apropiación de estrategias que les permitirán ejercer un liderazgo comunitario y social en la resolución de conflictos y poder aplicar la teoría en la realidad práctica, desarrollando aún más las competencias de gestión del conocimiento y compromiso social.
1. Título del estudio de caso y contextualización del mismo (lugar, tiempo, espacio, actores, entre otros).
Titulo del caso: una guerra sin edad
contextualización del mismo: Se realiza búsqueda activa en las zonas rurales de mayor conflictos armados por la Facr y de mayor riesgo de reclutamiento de menores de edad, se lo realiza en dos días de 6 am a 4 pm que son visitas de mutuo acuerdo con los afectados.
- En puntos de encuentros fijos:Es decir centros de atención del Distrito como bienestar familiar y hogares de familias afectadas.
- Convocatorias: las convocatorias que se realizan para todos los niños,niñas y adolescentes que deseen cortarnos su historia, en compañía de su familia.
Lo que se quiere abordar es como se puede afrontar activamente esta problemática teniendo en cuenta los datos previamente indicados en donde de 16879 casos de reclutamiento que se registraron en un determinado tiempo. y de estas personas como la familia y los niños que ingresaron al programa de rehabilitación solamente terminar 7500 niños y sus familias otros murieron en la misma guerra y están desaparecidos.
Los actores de este conflicto son los niños, niñas y adolescentes en una guerra sin edad, los trabajadores de la paz que apoyan los procesos de seguimiento y rehabilitación de estos niños y familias. Otros actores que entran en juego es la sociedad en general, los grupos delincuentes que se hacen llamar el ejercito del pueblo, FARC, los vendedores de armas, el grupo familiar.
2. Desarrollo del paso a paso del análisis del conflicto desde las categorías de la tipología propuesta.
LUGAR
LUGAR
Características generales
del territorio
TIEMPO
Dinámica del
conflicto:
|
Gobierno: La alcaldía de
Bogotá mediante programas de rehabilitación y del bienestar familiar hace seguimiento continuo (día y noche) a
esta población en vulnerabilidad con el fin de incluirlos en programas que
dignifiquen su vida.
|
El putumayo es un departamento donde carece la economía agrónoma, porque
sean dedicados a los cultivos ilícitos,
y no está desarrollado social mente, no hay zonas industriales. De igual manera
es un sitio en donde se reciben familias en vulnerabilidad ya sea por el
desplazamiento por grupos armados, por desastres, etc. En este departamento hay
altos niveles de desigualdad, desempleo, desescolarización e inseguridad. De
igual manera en el pasado se consolidaron lugares conocidos como “zona roja y
coquera ” en donde se depende sustancias psicoactivas.
ESPACIO
Este tipo de
conflicto se ha desarrollado en diferentes regiones del territorio nacional
colombiano; sin embargo según las últimas cifras del censo socioeconómico de
las farc muchos niños, y adolescentes ya están desertados y esta población ha
crecido más que la población general.
ACTORES
1.- Los niños, niñas y adolescentes:
sanos física mente y mentalmente, pero con violencia intrafamiliar, de escasos recursos económicos, que no les
gusta el estudio, y son fáciles para hacer sus fechorías. 2.- Los niños, niñas y adolescentes: discapacidad
física, que no tiene razonamiento de lo que van hacer con las armas y son muy fáciles de
manipular. 3.- Los niños, niñas
y adolescentes: que carecen de familia y son incapaces de
valerse por sí mismos buscan refugio o calor de familia en estos grupos armados. 4.-
Los niños, niñas y adolescentes:
que se los llevan obligados y que sufren algún tipo de perturbación
psiquiátrica.
Hospitales
y servicios de Salud: brindan apoyo a esta población en caso de enfermedad
y se ayudan de servicios como Trabajo Social los cuales buscan mediar para que
estas personas encuentran apoyo gubernamental y familiar con el fin de
recopilar parte de su vida o al menos mitigar el sufrimiento causado por estos
grupos de delincuencia .
Sector Privado: Este
sector, aunque no está involucrado directamente, brinda su apoyo desde el punto
de vista económico, a través de las fundaciones encargadas de brindar
alimentación, que se reencuentren con
sus familias, salud, tratamiento psicológico y recursos para que puedan volver a estudiar ;
Centros de rehabilitación.
TIPO O NATURALEZA DEL CONFLICTO (FACTORES A TENER EN CUENTA
Social: Los niños, niñas y adolescentes por diversos agentes como: la inequidad
social, la violencia intrafamiliar, el desplazamiento forzoso, el abuso
infantil etc.; es en principio, un atentado contra la dignidad humana, del cual
somos culpables como Sociedad, el Estado. Por ello se considera que una de las
causas principales problemáticas del
reclutamiento infantil y desplazamiento forzado, las falta de oportunidades, la
falta de educación.
Económico: La falta de ingresos:
propios es una de las características principales de la reclusión de los
menores, ya que estos grupos no tiene dinero para ofrecer los, los llevan obligados.
TIPOLOGÍAS
tipos de afectados
Los niños, niñas y
adolescentes: son los niños, que son arrebatados de los brazos de sus familias, adolescentes que viven conflictos familiares, que tienen algún tipo de abuso sexual o psiquiátrico, falta de recursos.
Tipos
de niños, niñas y adolescentes afectados:
Los niños, niñas y adolescentes: sanos física mente
y mentalmente, pero con violencia intrafamiliar, de escasos recursos económicos, que no les
gusta el estudio, y son fáciles para hacer sus fechorías.
Los niños, niñas y adolescentes: discapacidad física,
que no tiene razonamiento de lo que van hacer con las armas y son muy fáciles de
manipula.
Los niños, niñas y adolescentes: que carecen de
familia y son incapaces de valerse por sí mismos buscan refugio o calor de
familia en estos grupos armados.
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Los niños, niñas y adolescentes: que
se los llevan obligados y que sufren algún tipo de perturbación psiquiátrica.
3. Descripción del proceso (paso a paso) para abordar, desde diferentes mecanismos y alternativas, la resolución del conflicto.
Nos encaminamos a ser parte del proceso de una vida sana para todos los niños, niñas y adolescentes que han sido reclutados por grupos armados que acepten la ayuda que se les brinda para que puedan tener una vida digna y lejos de la guerra.
4. Escribir como subtítulo "Reflexión" y explicar su justificación para abordar el conflicto de la forma como lo hicieron.
REFLEXIÓN
Los conflictos, sin importar cual graves parezcan
deben ser abordados desde la contextualización de estos, los actores
implicados, la tipología y las estrategias de negociación y seguimiento.
Los niños, niñas y adolescentes este es un problema
que nos afecta a todos ya estamos expuestos a que nos secuestren a nuestros
hijos en este departamento ya que sigue siendo un departamento en zona roja por
estos grupos armados, y el proceso de paz hay que continuarlo para que nos
entreguen nuestros niños sacarlos de una guerra sin edad, por eso hay que estar
unidos para que estos grupos dejen de delinquir y el gobierno cumpla con los
acuerdos, pero que haiga un castigo para estos señores que sin importan han
arrebatado vidas inocentes, no hay que
hacernos los de la vista gorda porque se piensa que como no nos ha pasado no nos
puede pasar o simplemente nos deja de importar
La prevención parte desde nuestro hogar con la
adecuada red familiar y el apoyo a personas en riesgo como los niños, personas
con deficiencias que viven en el campo y otras que han vivido esta mala experiencia
de que le recluten.
El desarrollo de este trabajo nos permitió conocer más
de esta problemática, adentrarnos en cifras, y tratar de entender el proceso de
rehabilitación que debe llevarse con estas personas de conflictos armados.
nunca es tarde para volver a empezar, pero el
programa y el proceso debe llevarse entre diferentes actores y de manera
interdisiciplinaria para poder brindas las herramientas necesarias para evitar
que estos niños caigan en malos vicios o en malas manos.
¿Cómo se puede ejercer un liderazgo en la comunidad como agente social de resolución de conflictos?
- Creo que para ejercer como líder se debe tener pasión, gusto y sobre todo conocimiento de lo que se esta realizando, no cualquiera puede estar liderando una sociedad, hay personas que nacen con ese don, otras que se forman para ser dirigentes de naciones; para poder ser un agente que resuelva conflictos se debe escuchar a las partes involucradas en el problema, debe tener diferentes puntos de vista y maneras de abordar con cada problema que le llega. una persona que sea Solicita, neutra y con una amplia visión del mundo que no se deje cegar por los "chismes" de pasillo que se pueden presentar en los diferentes entornos sociales es quien puede ayudar a la sociedad a mejorar en cuanto a su trato diario y así evitar que se formen "monstruos. (Joana A silva.).
- Considero que para poder llegar la resolución de conflictos como los que vivimos en Colombia es necesario empezar por estar bien con uno mismo, luego continuar con su núcleo cercano y luego extrapolar esto a la sociedad, de a poco y con el ejemplo se puede llegar a un buen termino y tal vez en un futuro lejano te gamos una Colombia comparable con países europeos.(Paula parra).
- Considero que una manera de ejercer este liderazgo es conociendo a fondo las problemáticas de la comunidad en que se pretende trabajar, saber cuáles son sus necesidades y empezar a priorizar, elaborar un cronograma y un plan de trabajo; acto seguido trabajar en la búsqueda de alternativas tanto económicas como de desarrollo de acciones, tocar puertas y acceder a las ayudas con personas y entidades que permitan el desarrollo de este plan de trabajo. (Karen Duran).
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
·
Alvárez, G.S. &
Highton, E.I. (1999). Resolución alternativa de conflictos, estado
actual en el panorama latinoamericano. [Artículo PDF-online]. California
Western International Law Journal, 30 (2), art. 22.
·
Rosales J., J.J., Caparros
F., B., Alonso D., S. & Molina R., I. (2013). Habilidades sociales.
Madrid, España: McGraw Hill/Interamericana
Agencia EFE, 2018” espectador una guerra sin edad dice Gonzalo Sánchez G, Director General Del Centro Nacional De Memoria”.